小时候，你是否也问过这样的问题：“妈妈我是怎么来的？”碰到这种尴尬的问题，有些妈妈可能会这样回答：
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1、树上摘的
2、石头里蹦出来的
3、捡来的
4、买东西送的
说起性教育，中国人总是很含蓄。日前，由北京师范大学儿童性教育课题组设计、编写的《珍爱生命—小学生性健康教育读本》中的几张截图在网上引发热议，有网友认为内容“尺度大”，有些家长担心教材中一些内容会给孩子带来负面影响。
事实上，2008年教育部发布的《中小学健康教育指导纲要》中就明确要求小学1～2年级学生应该了解掌握“孕育生命”、“成长的基本知识”和“我从哪里来”等内容。上述的争议教材就是依据纲要编写的，作为教材，都会有严格的审查流程，也符合教育的初衷。
性教育要从娃娃开始。
中国人的思想较为保守，关于性的问题，大多数家长在孩子面前都是避而不谈。性启蒙早的孩子都是在不正规的途径获得性知识，没有接受教育，孩子好奇心强，就容易“偷吃禁果”，而中国家长往往这个时候才来指责他们做错事。这是中国教育保守的弊端。
看看世界各国怎样对未成年人谈“性”。
（德国儿童的性教育漫画）
德国在小学四年级的时候，学校就开始有性教育课程。孩子在跨进青春期之前，就已经把性看做是一件很自然的事情了。
英国法律规定必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育，规定16岁以下接吻要判刑！
（荷兰“性”博物馆）
荷兰许多学校的性教育在幼儿园阶段便开始了，大学还在进行。有数据显示，荷兰的少女意外怀孕、堕胎、性病与艾滋病感染，是全世界最低的。
日本目前大多数小学都已普及性教育，而到了中学，学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。
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