为保持规范化、规范化、同一性的课程目标，提升妇产科助产技术及临床护理的教学水平，做到以教促学、教学相长的目地，在妇产科黄琼瑜等护理人员的具体指导下，教研组组员刘丹凤早期干了充足的提前准备，10月23日中午，在部门总带教曾巧教师的主持人下，妇产科全体人员临床医学带教教师开展了妇产科助产技术及医护整体护理集体备课。备课教案全过程中，紧紧围绕妇助产专业见习生的见习整体规划、新新员工入职助产士的整体护理，在妇产科常见病的医护、助产、护理操作技术等层面的课堂教学重中之重、难题交流思想，高年资带教教师不遗余力地把自身在助产技术等层面的课堂教学工作经验和方式共享给大伙儿，年青带教教师也积极主动明确提出自身带教全过程存在的不足，谦虚求教，扬长补短，互相效仿，共同奋斗，获得优良的实际效果。 关键有：1 对于新新员工入职助产士，在基础理论层面，制订N1-N2护理人员的床前基础理论培训方案，一月对于临床医学中的妇产科大专护理常规、应急方案、步骤规章制度等好用知识与技能采用集中化讲课解读、当场示范性、案例分析紧密结合的方式开展系统软件培圳及绩效考评。2 对于新新员工入职助产士，在助产技术及临床护理实际操作层面，部门在一对一师带徒的基础方法的基本上，进一步选用“统一化、规范化”的培训方法，由获得全国性助产专业技能规范化培训合格证书的护理员按时开展针对性培圳与绩效考评，值得一提是，依靠全国性助产规范化实际操作规范的具体指导，部门联系实际在助产技术层面制订了助产技术规范化的操作步骤及考核标准，拍攝了实际操作视頻。3 对于助产和医护见习生，团体探讨制订了基础理论课堂教学知识结构图及护理操作绩效考评的详尽规范，对于妇产科2个病房和医院门诊在整体护理存有的交差新项目及着重点开展系统软件的职责分工，以保持共享资源，提升课堂教学高效率。将来，人们将再次进行集体备课的方式，提升临床医学教研活动，为塑造具有评定性逻辑思维的业务精的新式助产技术优秀人才，保持规范化、规范化、同一性的课程目标提高妇产科助产技术及临床护理临床医学带教品质而勤奋。供稿：妇产科教学相长，竿头日进——记妇产科助产技术及临床护理课堂教学集体备课
