热播剧《虎妈猫爸》的故事很有代表性，虎妈毕胜男和猫爸罗素像很多年轻小夫妻一样，虽然有了五岁的女儿，但因为交给爷爷奶奶带，还是过着简单轻松的生活，直到毕胜男忽然发现周围的妈妈们早已忙得团团转，才终于面对起孩子的教育问题，女儿幼升小的压力让她朝虎妈方向大踏步前进……
当毕胜男看到与女儿同龄的孩子竟然识字量上千，能解答那些弯弯绕的数学题，还手握各种考级证书，而自己的女儿啥也不会时，心里那是何等的酸爽滋味啊……想必大家都能体会一二！
可是，孩子在最初的6年到底该掌握什么，来为幼升小做准备呢？让我们一起来听听专家怎么说？
为什么不能过早学知道
有些知识过早学会影响其他能力的发展
在“不要让孩子输在起跑线上”等思想影响下，许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。
心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。
有些家长通过集中学习、死记硬背的方式让孩子认字，孩子虽然表面上认识了很多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。
如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”
过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。而左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。
如何让孩子做好入学准备
“零起点教学”并不意味着“零准备”
目前，大家都已认识到要遵循孩子的成长规律科学育人，都在反对“幼儿教育小学化”、提倡小学一年级“零起点教学”。
但“零起点教学”并不意味着“零准备”大量研究表明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。
在孩子0～6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。
从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。
另外，入学准备除了知识准备外，还需要其他方面的准备。孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务），会遵守规则等。这些素养和能力的培养将会为孩子后续的发展提供充足的后劲。
有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家长的关注与重视。
培养孩子多方面能力
幼儿期发展是否良好影响将来的幸福
那么，从孩子一生发展的角度，这一阶段的孩子的教育与学习重点在哪里呢？
塑造孩子良好的行为习惯
家庭教育要有意识地促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。
激发孩子的好奇心与想象力
在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。
培养孩子的独立性
幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。
3～5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。
所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。
培养孩子多方面的能力
父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。
同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。
另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。
