“小朋友们跟着老师一起念：苹果。”
“……果……”
“很好，我们再来一遍：苹果。”
“苹……果……”
“很棒，宝贝们说得真好！再跟着老师念一遍。”
……
这样的对话，有一段时间。80后姑娘罗艳每天都会重复。作为市潭中人民医院唯一一名早教老师，罗艳的职责主要是为0至3岁的宝宝提供寓教于乐的亲子课程。但从2016年4月起，她又多了一个身份——一群特殊孩子的“妈妈”。
有半年的时间，她曾一度上完正常孩子的课程，转身就要手把手为特殊儿童做康复训练，面对面一遍遍地教他们发音、认物。在她看来，这些孩子的成长进度虽然有差异，但她愿意陪伴他们慢慢长大。
罗艳（右一）对家长进行育儿指导
让小朋友爱上早教课
提起医院，大多数孩子的第一反应就是害怕，但市潭中人民医院儿童保健科（简称儿保科）却不太一样，这里的亲子园成为了不少孩子来医院的念想，而罗艳正是在这里担任早教老师。
罗艳十分喜欢小孩，大学学的就是学前教育专业，用她的话说，毕业10年以来，她从未改变自己对幼儿教育事业的热爱。对于早教，她有着自己的理解。
“在不少家长的传统观念中，去医院就是看病，殊不知儿保科还可以从多方面综合评估孩子的发育水平，提供针对性的亲子课程。”在罗艳看来，孩子3岁以前是大脑发育的黄金时期，定期到医院体检，让医生及时了解各个阶段生长发育的情况，这对有针对性地提供寓教于乐的亲子课程十分重要，“但很多家长并不重视这个过程，甚至认为可有可无。”
“罗老师，我还可以和弟弟一起来上课吗？”说话的是5岁的图图，她3岁以前一直在这里上早教课，二孩政策全面实施后，图图的妈妈又生了一个弟弟，现在每周也会来这里。虽然现在已经没有她的课，但弟弟来上课，图图总是央求妈妈带她一起来，每次来这里都感觉非常开心！
之所以会让小朋友念念不忘，源于多年来罗艳不断创新，研究出了一套孩子喜欢且行之有效的课程，帮助他们和同伴快乐相处，与父母相亲相爱，学会守规矩、懂道理，开心健康地成长！因此，每年的教师节——这个本不属于医院的节日里，都会有小朋友在家长的陪同下来医院看望罗艳，一个暖心的拥抱，一幅孩子们自己画的图画，在她眼里都是珍贵的礼物。
帮特殊儿童回归正常生活
毕业后，罗艳教过的孩子年龄不一、性格各异，但她从没想过，自己有一天还会成为一群特殊孩子的老师。
2016年4月，市潭中人民医院“彩金”项目组成立，儿保科迎来了50位特殊儿童，这给罗艳的教学工作增加了不小的难度。“这些孩子存在不同程度的智力障碍，有的四肢不协调，有的6岁还坐不稳，更别说语言交流了。”回忆起上课初期的情形，罗艳很是感慨。因对象是特殊儿童，所有的课程内容和环节都要进行调整。
此外，由于每天上完正常儿童的早教课之后，罗艳要立即转换心态给特殊儿童上课，工作强度随之加大，一个简单的词汇往往要重复多次。一天9节课下来，罗艳不仅舌头起泡，喉咙也是沙哑的。
最初那个月，罗艳瘦了6斤。“看着自己一遍遍不厌其烦地做工作，通过努力让孩子们取得哪怕一点点进步，都是值得的。”罗艳说，自己从未想过放弃。
在这些特殊儿童中，童童让罗艳印象深刻。由于患有脑瘫，童童肌张力高，四肢不协调，刚来时连积木都抓不住，对此，罗艳只能耐心地一遍遍教。经过一段时间的摸索，她逐渐找到了童童的兴趣点。半年的时间，孩子从不会坐，到会坐、会抓物、会学着发音、会跟人打招呼……看到孩子一点点在成长，童童妈妈哭了，罗艳也哭了。
“没有爱，就没有教育，一名没有爱的老师，绝不是一位好老师。”罗艳说，今后，她将用更多的爱与责任来给孩子们上课，为家长提供更多合理化建议及育儿指导，陪伴孩子慢慢成长。
