什么时候该
和孩子开始阅读？
给孩子念绘本他老不听怎么办？
给孩子读绘本需要提早让他识字吗？
那么小的孩子喜欢什么样的书呢？
……
1 / 当我们提到早期语言和读写发展时，我们在谈论什么？
© 开心宝宝亲子游戏系列绘本 蒲蒲兰出品
早期语言和读写发展始于生命之初，并与孩子阅读书本和故事的经历息息相关。
孩子使用书本、纸张、蜡笔等读写材料(literacy material)，以及看护人给予的支持、互动，是语言和读写能力发展的基石。
对早期读写发展的最新研究表明，儿童的早期经历对大脑发展起着至关重要的作用。
最新研究证实，口语表达和写作技能的发展，是孩子在与看护人的互动中，逐渐积累经验的过程，早在幼年时期便开始了。
入学前，孩子已经积累了语言、阅读和写作方面的知识。
这种知识从何而来呢？
答案是通过社交性的读写经历，这是指成人或者大孩子使用图书、杂志、纸和笔等读写材料和幼儿互动。
简而言之，早期读写研究的结论如下：
★ 早期读写发展是一个从一出生就开始的持续进行的过程。
★ 语言技能、阅读技能和写作技能，在同一时期发展，三者有着密不可分的关系。
★ 早期读写技能的发展，需要孩子在生活中使用读写材料并与成人进行积极互动。
2 / 早期读写不等于早期阅读！
© 开心宝宝亲子游戏系列绘本 蒲蒲兰出品
我们通过对早期语言发展和早期读写发展的解读，给孩子们提供了学习语言和读写的新方法。但这不代表提倡对低幼儿童进行僵化的阅读教学。向婴儿和学步儿强行灌输成年人的读写模式，比如认字和学写字，是不符合儿童发展规律的。
早期读写理论强调的是：
★ 让孩子通过愉悦的阅读体验自然习得读写技巧；
★ 孩子与看护人的积极互动是非常关键的；
★ 看护人要给孩子创造丰富的读写资源和经历。
强迫读书写字的方式，对低龄儿童的读写能力发展不仅起反作用，甚至可能会让很多孩子面对书本和阅读时产生挫败感。
3 / 婴儿和学步儿的早期读写行为
© 开心宝宝亲子游戏系列绘本 蒲蒲兰出品
语言、阅读和书写是从一系列早期技能中进化而来的。朱迪思 希克丹兹(Judith Schickedanz)在其著作《早期阅读不是教字母》（Much More Than The ABSs）中分类列举了儿童早期读写的表现（见下文表格）。从中，我们可以了解到孩子有哪些读写行为，行为背后的意义是什么，以及孩子是如何一步一步学会读写的。
孩子的早期读写技能对贯穿一生的读写发展起着重大作用，因而读写技能的培养应该是早期语言和读写项目的重心。当我们明白了生命头几年的重要性，我们对于孩子与书本和故事的互动就会有更深的理解。
早期读写发展是一个动态过程。理解了这一点，当我们看到小宝宝咬书、两岁多的孩子摆弄书、五岁的孩子在翻书时，就能明白这三种行为之间有什么联系、有什么含义。
生命头三年中，与孩子一起玩书、探索书、唱韵律歌、听故事、认识词汇、涂鸦，这些都是语言和读写发展过程中不可或缺的组成部分。
早 期 读 写 行 为
★ 摆 弄 书
孩子通过动作与书籍的互动，如咬书、翻页等行为。
★ 看 图 和 识图
看图行为指孩子注意到书中的图画，并和图画产生互动，如盯着图看，或者看到喜欢的图画时欢欣雀跃。识图行为指孩子对图画产生初步理解，如指认图画中他熟悉的物品。
★ 理 解图 画 和 故 事
孩子具备一定的理解图画和情节的能力，如模仿图画中的动作或者和看护人谈论故事情节。
★ 读 故 事
孩子能和书籍进行语言互动，对印刷物的理解力加强。如咿咿呀呀的模仿书中的语言，或用手指沿着书中的字句指读。
4 / 孩子们喜欢什么样的书呢？
© 小花生暖心成长系列绘本 蒲蒲兰出品
★ 0-6个月的婴儿
书中的图画大、简单，或色彩鲜亮。
纸板书，大开本的书，或可以在摇篮上方给他们展示内页的折叠书。
布书或柔软的胶片书，内容是他们熟悉的物品或人物，可以清洗，可以在孩子洗澡时和他一起读。
★ 6-12个月的婴儿
色彩鲜亮的大开本纸板书，可以摸，可以咬。
书中有他们熟悉的物品，比如球或瓶子。
里面有其他小宝宝照片的纸板书。
书的内页比较坚硬，比如可以在摇篮上方作展示的折叠书或立体书。
可以在洗澡时共读的塑料书／胶片书。
可以清洗的布书，可以供他们抱一抱或咬一咬。
家人和朋友的塑料小相册。
★ 12-24个月的学步儿
他们可以随身携带的坚硬的纸板书。
书中描绘了他们熟悉的事情，比如睡觉或玩耍。
睡觉时共读的晚安书。
关于打招呼和说再见的书。
书的文字量小，每页只有几个字。
书中有简单的韵律歌或文字。
不同形状和大小的动物书。
★ 2-3岁的学步儿
情节简单的故事书。
书中有简单的韵律歌，他们可以记忆学唱。
关于数数、字母、形状或大小的书。
关于动物、交通工具或玩耍的书。
关于他们最喜爱的卡通形象的书。
关于打招呼和说再见的书。
5 / 如何与婴儿和学步儿共读？
© 小花生暖心成长系列绘本 蒲蒲兰出品
★ 把读书纳入一日流程
睡觉时，坐公交车时，都可以共读图书，分享故事。
★ 享受阅读
要让孩子知道读书很有趣，兴趣是学习阅读的重要基础。
★ 读几分钟也可以，故事讲不完也没关系
孩子注意力有限，一开始只能听几分钟故事，但年龄越大，专心听故事的时间就越长。
★ 讲图画，唱图画
讲故事时不仅可以读书上的文字，图画本身也是非常好的素材，试着和孩子一起看图说话。
★ 请让孩子来翻书
给婴儿读书时，需要使用纸板书，并由看护人来翻页。但三岁的孩子就可以自己来翻页了。要记住，不必一定要一页页按顺序读哦，跳过几页读也没有关系的！
★ 给孩子展示书的封面
根据封面上的线索，来告诉孩子故事的大意。
★ 给孩子展示书中文字
读文字时，可以用手指沿着文字的方向进行指读。
★ 让故事生动起来吧
给书中的角色配音，或者用丰富的肢体语言讲故事。
★ 把书中内容和孩子的生活联系起来
读到故事中的家庭、宠物或社区时，可以联系你们的生活给孩子讲读。
★ 读故事时提问题，也鼓励孩子提问题
运用故事来制造谈话，多和孩子聊聊他熟悉的事情和物品。
★ 让孩子讲故事
三岁的孩子就能记住故事情节了，很多孩子非常喜欢在讲故事时运用想象力创造人物和情节。
