优秀班主任孙占东 || 以“就业”为导向的班级管理

学生经过两年多的大学学习，已经初步形成了自己的人生观、价值观，并逐步走向成熟，由于面临毕业，很多学生在这个关键时期表现出很多不同寻常的状态，特别是他们正处于实习阶段，班主任不能像大一、大二时一样，时时的陪在身边，平时的沟通方式，变成了电话、QQ、微信。有的学生在找工作的过程中出现焦虑、自卑的一些症状；有的很狂妄，认为家里把工作找好了，实习不重要了，就旷实习、不认真工作；有的对学校的各项毕业生工作不予配合，双选会、毕业流程也不参与，认为反正要毕业了，班主任也管不了的不良情绪。针对这些不良状况，我认为作为班主任，我们更多的是要去引导，站在学生的角度为学生考虑，引导学生的方式有很多种，可以通过再开网络班会的形式，也可以通过单独交流的方式，指导学生积极正确的面对毕业与就业。网络班会可以以思想政治教育为主，应积极传达党的十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在提高学生认识、统一思想、讲求实效上下功夫，花大力气加强学生的理论素养夯实学生的知识底蕴；遵循理论联系实际的原则，让学生结合实际的工作、学习和生活，把理论内化到自己的行动上，并充分利用专业实习的平台，充分展示自己两年大学积累的知识和才能。

谈到单独交流，我觉得更多的是用心与学生交流，爱能感动一切，爱是无价之宝。作为班主任要善于接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。设想，一个与学生关系不融洽的人怎么能做好班主任工作呢？这就需要教师更多地了解学生，一切为他们服务，要把学生当做自己的朋友，走进学生的内心世界，去感受学生的喜怒哀乐。从他们入学我就是他们的班主任，所以从思想、心理、生活很多方面我对学生都是比较了解的，所以针对不同的对象，尤其是最近是在实习岗位表现不佳的学生，我可以进行更多的指导，更多的交流，及时解决他们心中的困惑。

近些年来在求职择业过程中由于就业压力大、就业心理准备不足、急功近利等问题，易产生焦虑等就业困惑，这些负面情绪若不及时疏导，容易造成毕业生极端行为。班上已有多名学生，在找工作的时候，出现单方撕毁协议，与现实习单位闹僵，与实习同学闹矛盾等问题。

班主任应主动和毕业生家庭建立联络机制，与家长深入沟通学生就业问题。在毕业季时，班主任也应加大对毕业生的监管力度，对于在外实习的毕业生，应主动与其家长进行联系，在确保毕业生安全的前提下，了解毕业生的毕业季的心理状况，并及时告知其孩子在实习岗位上的表现情况，使得家长做到心中有数。通过此机制，可以使得学校、学生和家庭成为一个以学生为中心的三点系统，确保学生的人身安全和心理健康。

毕业生的心理压力是多方面造成的，在毕业之际，准毕业生要转观念，学会从一名大学生转变为一名小学生，初入社会必定会面临各种困难，要及时像小学生那样有着求知若渴的心理，才能在最短的时间之内适应社会的生活。准毕业生也要学会树意识，大学生活是自由的，是快乐的，但是踏入社会面临的便是各种竞争，毕业生们要树立竞争意识，不断地提高自己的能力，使自己在社会中不会被淘汰，这样才能在工作中更有活力，以便更好地投入到工作中去。准毕业生更要学会定信念，相信自己的能力，绝不能被一时的困难吓倒，面对困难，不能怨天尤人，不能自暴自弃，要用自己的信念支撑自己前行，并取得成功。

坚持就业工作在毕业班工作中重中之重的突出地位，增强紧迫感和危机感。近年来.全国大学毕业就业人数逐年递增。2017年，我国普通高校毕业生数量795万人，2018年我国普通高校毕业生数量突破820万人，就业形势日益严峻。因此，及时了解就业形势与就业压力，加强学生的就业指导工作，是毕业班班主任工作的最急迫的任务。同时，班主任还应该及时了解动态信息，一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，又要鼓动学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。一部分学生选择专转本。对于这部分学生，我积极鼓励学生深造，这样做不仅对其他同学起到一个很好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的发展，榜样的树立，优良学习传统的建立等都是有利的。我还积极创造各种条件，为学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一部分学生是没有升学，打算直接就业。事实上，这部分学生并不是不求上进，而是没有作好积极的引导。他们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会知识、就业知识，甚至是为未来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。所以，应鼓励学生积极转本或考证，增强自己的实力与资本。部分教师认为毕业生找工作是学生自己的事情，是专职辅导员的职责，与班主任工作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重要的，在对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、每个学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的把握要比学生强，应该对学生进行积极指导。

在学生的就业过程中，班主任的角色至关重要。班主任是作为学校发展的中坚力量，既肩负着教书育人的重要职责，又担任着班级学生组织、管理和教育的角色。班主任是学校针对大学生开展德育工作和思想政治教育工作的主体力量，是大学生健康成长的良师益友，是学生最直接的管理者，掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，比较了解学生的实际表现、能力等。因此，班主任是学生就业指导最直接、最信任、最有效的导师。班主任一是要利用报刊、杂志、新闻、广播、就业信息网、校园网主页、就业服务热线、人才招聘网、人才信息网、招聘广告、黑板报等传媒及时了解和获得准确的招聘信息，通过电子邮件、短信、微博、微信、飞信、QQ群共享等平台向学生提供有效的招聘信息，实现需求信息互通。二是做好毕业生的综合考评、毕业鉴定工作，坚持信息公平、过程公正、结果公开的原则，维护学生的基本权益，做好毕业生成绩、学籍清理，了解班上学生的学分和补缓考情况，并及时通知到学生本人，做好毕业学生的综合考评和毕业鉴定工作，减少学生寻找工作中的后顾之忧。

针对毕业生的特殊性，作为毕业班班主任，我们应当更多的关心学生的思想状态、生活状况、心理发展情况以及对于学生在就业方面的指导，尽自己所能的帮助学生，使学生增强对班主任及学校的认同感。总的来说，对待毕业生，我们班主任既要有朋友般的关心，又要有师长般的指导，即对他们的困难关心，对他们的迷茫指导，也要对他们不正确的态度进行纠正。学生就业涉及很多部门，班主任的工作只是其中一部分，大家要本着教育服务的理念，一切为了学生。 在今后的工作中，要增强创新意识，联系当前社会实际，探索新的途径，进一步做好学生就业方面的工作。