优秀班主任唐铭含 || 以身作则，用心灌溉

辅导员和班主任的人格魅力对学生的影响是深远的，作为教育工作者，尤其是处于一线时刻与学生保持接触的辅导员，人格魅力以及威信的高低不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。作为和学生最密切接触的教师行列的人，同时担任着教育学生如何做人的任务。辅导员、班主任的一言一行都影响着自己的学生，“学高为师，身正为范”，做辅导员应有这样的魅力：在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你对生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。

我国是一个有着悠久道德文明的传统大国，师德、医德长久为人们所传唱。在新时代的环境下，大学生的思想政治教育工作被不断重视，身为思想政治教育工作的具体落实者，辅导员需要加强自身的德行素质，处处以身作则，爱国敬业、公平正义，在具体的工作中积极向上，引导学生向社会主义核心价值观的正能量思想政治方向进行发展。

在工作中，在和学生的接触中，如果班级出现问题，如果系部学生有什么矛盾，我会首先反省自己的工作内容和方式方法有什么不同，同时虚心向同学们请教，如果我有什么不足之处希望他们可以直接向我指出。不推卸责任，尤其是师生关系本身来说老师就是相对强势的一方，我会时刻提醒自己不要用老师的身份去压制学生，我与学生是平等的，多听听他们的想法，将自己融入到他们之中，从而做到彼此理解。

1、辅导员、班主任关爱学生，是指对学生细微的关心和呵护，热爱学生、充满爱心是对辅导员素质的基本要求，是辅导员顺利进行学生工作的情感基础。2017上半年水痘爆发，当时所在院系专门买来白醋和84消毒液，分发给班级进行教室宿舍消毒，有效抑制病情延展。在平时的关心中，我也会时刻关注学生们注意健康，加强锻炼，及时增减衣物，减少他们离开家乡的缺少关心的感觉。

2、尊重学生。大学生正处在人生成长的关键时期，具有较强的自尊心，也有较强的人格意识。在尊重学生方面我做到以下几点：一是不当众批评学生；二是不揭发学生短处；三是开展有意识的活动，架起师生之间相互交流的桥梁和纽带。

3、理解学生。理解不光是赞同，它是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。我们应用发展的眼光去看待学生，相信每一个生命个体必定有他独特的光彩，大学生犯错误也在所难免，我们不能用简单粗暴的手段加以解决，而是应认真倾听学生的心声，平等地交心，帮助他们找到犯错误的原因，并帮助他们找到改正错误的办法。在对于触犯校纪校规的学生教育中我以安慰为主，使学生放下思想包袱，保证不犯错误。我们都知道，一个班级几十名学生，每人都有他自己的愿望，有些学生有难以言表的苦衷，有些学生有难以摆脱的困境，面对社会、家庭和学习所承受的压力和思想困惑，往往是我们意想不到的。对于我们来讲，走近学生才能理解学生，读懂学生才能理解学生。

1、班干部的教育管理。班干部是辅导员、班主任和学生之间联系沟通的纽带，其工作能力和在学生中的威信直接影响辅导员的全面工作。我就要求班干部在班级内树立为学生服务的奉献意识，以全心全意为学生服务作为合格班干部的标准，在学生中树立威信，构建团结协作的班干部队伍。同时要具有一定的奉献精神，主动去承担更多的责任，让同学们对班干部团体更加信任。

2、贫困学生的教育管理。家庭贫困学生来自特殊的家庭环境，特殊的生活环境使他们胆小、内向、不自信。对待这些学生，通过私下谈话积极鼓励他们，贫困只是暂时的，帮助他们树立自信，让贫困成为学生自身发展的动力。

3、问题学生的教育管理。我所带的17康复海本班中有不少“调皮”的学生，还有一些家境较好，从小娇生惯养的学生，这些学生除了学业上容易有问题之外，更有可能与其他同学发生矛盾。针对这些情况，我私下了解他们的性格特点和爱好，尽可能和没一个学生谈心并向他们的家长主动进行交流，对他们提出一定的要求，设置底线，鼓励他们主动融入集体活动，现在班级井然有序。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着他们的行为。作为一名辅导员，同时是人文爱好者，我对自己的班级和系部文化倾向于以人本为导向进行建设，具体有以下做法：

1、挖掘班级的各类人才，无形中支持学生的比赛。

尊重个性，根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养具有鲜活个性的多样化人才，使班上的每一位学生的潜能得以充分发挥，特长得以充分展现。理解和尊重学生个性，宽容学生的个性张扬，充分发挥每个学生的个性特长。在辅导员工作实践中，我鼓励每个同学在班上道出自己的特长，都尽量挖掘自己的长处，发现学生的闪光点，然后根据学生的特长，推荐他们参加相应的比赛和活动。这些同学有些是约束力欠缺的，但是通过一些比赛和活动能够发挥其长处，他们得到了心理的满足，自然也就会遵守班规，积极为班集体争得荣誉。

2、重视素材的积累。有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，将活动的主动权交给学生。让学生有自主活动和自由发挥的空间，以开展富有创造性的活动。让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。同时，通过班级参与院系各类集体比赛活动，为班级荣誉的评选积累素材。

新媒体作为时下流行的交流媒介，无形之中扫除了很多沟通障碍，极大程度上方便了师生之间、同学之间的交流。更重要的是，新媒体的建设已经不仅仅是传递信息的作用，更多的是使同学们在感情与思想上有所交流，增进友谊。网络不再是虚幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用网络新媒体进行交流的时候，彼此更像是个大家庭，闲暇之时，与同学们通过新媒体相互关注，分享见闻或心情感受，缩短师生之间的距离。因此，班级管理要充分利用好受学生欢迎的网络媒介。

1、通过微信、QQ拉近与学生的距离，同时可以掌握学生思想动态，对隐形的问题做到及时发现及时处理。

2、组建关注班级QQ群。通过班级QQ群可以反馈班级动态，对没能参加的班团会、班级活动了如指掌，以便更好的指导。

学生是辅导员的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。优良的班风、学风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。我作为与学生距离最近、接触最多的教育者，管理好班级，甚至一个年级需要我去做大量深入细致的工作。有时候囿于日常事务，疏于总结思考，这也限制了我提高自己的工作方式内容，在今后的工作中，还要不断向领导、向同事、向各位出色的同行们进行学习研究，让自己成为一名真正优秀的思想政治工作者，一名合格的辅导员、班主任。